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Digna Couso, doctora en Didáctica de las Ciencias,  ha realizado un estudio recientemente para analizar las causas del desinterés por la ciencia y trata de buscar soluciones para fomentar este ámbito académico en las aulas.

 

Carolina Ferreiro - Aprendemas.com

¿Interesa la ciencia y el ámbito científico a los estudiantes españoles o por el contrario, piensan éstos que la ciencia es un ámbito sólo para los expedientes académicos más brillantes?

 

La respuesta a si la ciencia interesa o no a los jóvenes estudiantes trata de darla un estudio reciente que ha sido llevado a cabo por Digna Couso, doctora en Didáctica de las Ciencias, y que ha sido presentado recientemente en el curso de verano 'Educación Científica en el Siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas', de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU).

 

Una de las principales conclusiones a las que ha llegado este estudio es que, la principal causa de este desinterés por la ciencia es que, tanto las universidades como las escuelas, no están utilizando un método de aprendizaje adecuado para despertar este interés.

 

Según apunta la doctora autora de este estudio, pese a que muchos piensan que hay una carencia generalizada de científicos en Europa, "no hacen falta más científicos, sino científicos de otro tipo". En este caso, la diversidad es la palabra clave que respondería al problema.

 

Asimismo, el desinterés por la ciencia es una realidad que, según cita este estudio, no se da de igual manera en todos los alumnos, ya que las minorías siempre sufren de un menor interés, especialmente entre aquellos alumnos que vienen de un entorno de pocas posibilidades.

 

La autora de este estudio intenta, además, buscar soluciones a esta falta de interés por la ciencia, desde cuatro puntos de vista diferentes. En primer lugar, desde el ámbito personal de los estudiantes. En este sentido el informe apunta a que son muchos los alumnos que pueden mostrar interés por la ciencia, pero que a la hora de elegir cursar una carrera relacionada con este ámbito, un 45% de ellos no se ve capaz de sacarla adelante.

Según Digna Couso, esta realidad se debe a que "hacemos pensar que las ciencias son para los más listos"

 

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La Educación Científica es hoy en día reconocida, como elemento clave para formar una moderna ciudadanía, con capacidad crítica para la valoración y apropiación social de la ciencia y la tecnología, que contribuya a tomar decisiones lo más acertadas posibles en el plano personal y social en una sociedad basada en el conocimiento.

La Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y el Caribe, de la Universidad de Alcalá y su red de Universidades aliadas, han venido propiciando y organizando, durante los últimos veinte años, seminarios, talleres y congresos Iberoamericanos en Argentina, Bolivia, Chile, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, Nicaragua y Perú , para el intercambio de experiencias de investigación e innovación pedagógica, didáctica y tecnológica, en el ámbito de la educación científica, entre docentes e investigadores de la comunidad iberoamericana de naciones.

 

 

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