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1742 resultados

Inés Miret y Mónica Baró en este artículo tratarán de poner en discusión la débil consideración de la biblioteca escolar en las políticas públicas de nuestro entorno, junto a su centralidad en un momento de cambio profundo en los sistemas educativos, a lo que se suma la vitalidad de iniciativas y programas que buscan – ahora sí – dejar de situarse exclusivamente en la marginalidad y disponer de un marco estable que asegure unas condiciones al menos convergentes con los estándares internacionales.

 

Existe un acuerdo internacional acerca del modelo de biblioteca escolar, a pesar de estar en un momento convulso para las bibliotecas en cualquiera de sus subsistemas (nacionales, públicas, universitarias, escolares o especializadas). Si se repasan documentos de referencia procedentes de Australia, Canadá, EE. UU., Portugal o Reino Unido, por ejemplo, la visión que proponen es semejante, como se plantea en las últimas recomendaciones de IFLA.

 

 

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Este programa de la Junta de Castilla y León cofinanciado por el Fondo Social Europeo busca el acercamiento de los alumnos a la actividad empresarial y emprendedora.

 

22 alumnos de formación profesional del IES Tomás y Valiente de Peñaranda de Bracamonte se han inscrito en este programa.

 

La presentación oficial tendrá lugar el 24 de enero a las 10:00 de la mañana en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y contará con la asistencia de los alumnos inscritos en el proyecto; los profesores Doña Concepción Casero, Don Antonio Patricio y Don Francisco Pérez, en representación del Instituto Tomás y Valiente; y un representante municipal. Por parte del CITA asistirán su director, Joaquín Pinto y Mateo Pescador.

 

El proyecto, que este año lleva por nombre “Seguridad y Educación en Internet. Ciberseguridad” busca que los alumnos conozcan los riesgos de seguridad en Internet, sean conscientes de ellos y actúen para prevenir y evitar aquellas conductas que puedan poner en riesgo su identidad digital.

 

Este proyecto es una iniciativa del IES Tomás y Valiente, el Centro Internacional de Tecnologías avanzadas y Mares Virtuales, con financiación del Fondo Social Europeo.

 

 

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La Fundación Bertelsmann por el empleo juvenil y el Club de Excelencia en Sostenibilidad organizan el Premio Alianza para la FP Dual.

 

Se reconocerán las iniciativas que reflejen el compromiso y promuevan la FP Dual en España en las categorías de PYME, Gran empresa, Centro Educativo y otras organizaciones.

 

Pueden participar todas aquellas instituciones  que se enmarquen en alguna de las categorías anteriores y lleven a cabo proyectos que demuestren un sólido compromiso con la Formación Profesional Dual.

 

Consulta las bases

 

Descarga el formulario de participación

 

 

 

 

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Julio Rogero hace hincapié en la importancia de recuperar la participación ciudadana, colectiva, en los municipios, así como tener presente las potencialidades educativas del territorio.

 

Aunque sé que estos procesos ocurren en muchas localidades del país, hoy quiero hablarles de mi ciudad, Getafe, para trascenderla y reflexionar sobre la relación crucial entre las instituciones locales y educativas. Hace poco tiempo tuvimos un debate en el resucitado Consejo Escolar Municipal de Getafe en torno al reto de construir un proyecto educativo de ciudad. Lo convoca la Concejalía de Educación y está formado por miembros de los centros educativos, las asociaciones de familias, de renovación pedagógica, los sindicatos y partidos políticos. Es un órgano consultivo de la administración educativa local.

 

En ese encuentro se trataron tres problemáticas de gran interés en la perspectiva de construir colectivamente un proyecto educativo de ciudad. La primera partió de una realidad constatada con frecuencia: el alejamiento en los últimos años de la institución municipal de la participación asociativa y colectiva en los asuntos locales. Su prioridad fue la atención a lo individual y el desprecio a lo colectivo. Lo sufrimos en las asociaciones de todo tipo, también en las educativas. Por ello se manifestó la necesidad de promover ahora, desde las políticas locales, prácticas ciudadanas proactivas y de compromiso individual y colectivo con su entorno.

 

 

 

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Eva Sereno desde aprendemas nos informa que se abre el plazo para solicitar las ayudas para los cursos de inmersión en inglés de la UIMP dirigidas a estudiantes y a maestros.

 

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha abierto el plazo de solicitudes hasta el próximo día 16 de febrero para solicitar ayudas con el fin de facilitar que estudiantes y maestros asistan a los cursos de inmersión lingüística en inglés, que están organizados por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).

 

La convocatoria dirigida aestudiantes contempla la concesión de hasta 14.000 ayudas, que se concederán en régimen de concurrencia competitiva. Las solicitudes pueden ser presentadas por los jóvenes que no hayan cumplido la edad de 30 años a fecha de 31 de diciembre de 2017.

Además, se exige que los jóvenes hayan obtenido la condición de becario para cursar Enseñanzas Universitarias, Enseñanzas Artísticas Superiores, otros estudios superiores, Formación Profesional de Grado Superior o bien el segundo curso de Bachillerato en los años académicos 2014-2015 y 2015-2016.

 

Por su parte, la convocatoria para maestros comprende hasta 1.005 ayudas, que están abiertas a las personas que hayan finalizado los estudios de diplomatura o el Grado de Maestro en cualquiera de las especialidades en los cursos académicos 2015-2016, 2014-2015 o bien 2013-2014, exigiéndose una nota media, como mínimo, de ocho puntos.

También pueden optar a estas ayudas las personas que hayan cursado los estudios de Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Igualmente, esta formación se debe haber acabado en los mismos cursos que el caso anterior y con una nota de, al menos, ocho puntos.

 

Los beneficiarios de estas ayudas, tanto estudiantes como docentes, podrán participar en el curso de agilidad oral en inglés, que se desarrollará durante cinco días en régimen de internado. El inicio está previsto en domingo por la tarde, prolongándose hasta el sábado al mediodía.

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Space Science Investigations: Plant Growth es un juego para iOS lanzado por la NASA cuyo objetivo principal es hacer crecer plantas en la Estación Espacial Internacional.

 

Lo primero que deben de hacer es familiarizarse con la Estación, moverse dentro de la misma flotando en el aire por la falta de gravedad y practicando como ir de un lugar a otro.

 

Luego y una vez que ya dominan como trasladarse de un lugar a otro de la Estación Espacial Internacional, su siguiente tarea es encontrar a la astronauta Naomi y ayudarla en sus investigación sobre cómo la micro gravedad afecta el crecimiento de las plantas en el espacio.  Tratando de contestar preguntas como ¿qué tipo de luz necesitan las plantas? ¿Cómo riegan las plantas sin gravedad? y ¿Por qué crecer plantas en el espacio es tan importante?

 

A medida que van avanzando en el juego completando tareas y descubriendo nuevas cosas, van obteniendo insignias.

 

El juego también ofrece información sobre experimentos para hacer crecer plantas, la cual se puede utilizar en la escuela y también en el hogar.

 

Este no es el primer juego que lanza la NASA, ya en el pasado desarrolló juegos como NASA Lunar Electric Rover SimulatorNASA Station Spacewalk y Moonbase Alpha

 

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