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Centro de Conocimiento > medio rural

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Este trabajo es el resultado de la tesis doctoral de Dña. Ana Severina Martín Martín, bajo la dirección de los Doctores D. Gonzalo Musitu Ochoa y Dña. Susana Lucas Mangas.

 

En esta investigación se parte de la realización de un análisis la Ribera del Duero vallisoletana, análisis de una realidad concreta cuyas conclusiones generales pueden ser fácilmente extrapoladas a otros ámbitos rurales, contemplando la posibilidad de adaptaciones en la singularidad de cada territorio. Los resultados obtenidos se ponen en relación con la realidad rural de nuestro país. Este análisis nos permite identificar la despoblación como principal problemática del medio rural, enmarcada en un fenómeno de calado superior, como es el de los desequilibrios poblacionales; esto es, existen zonas sobrepobladas y zonas despobladas, en ambos casos con consecuencias negativas para su población y para la sociedad en general.


Centramos nuestra intervención en 4º de ESO, ya que es el momento en el que el alumnado debe decidir si sigue estudiando o no, y si lo hace vinculado al ámbito rural o fuera de él. De este modo, se establece un doble objetivo: por un lado, conocer qué opina la población joven del medio rural sobre los pequeños municipios y por qué piensa eso; y, por el otro, que sean capaces de identificar lo que este ámbito les ofrece y lo que este colectivo pueden ofrecer a sus pueblos, de manera que tomen la decisión de vincularse a sus localidades de la forma que estimen oportuno (vivienda, trabajo, ocio, etc.) o no hacerlo si no les resulta atractivo, pero, siempre de manera autónoma y crítica, de acuerdo a sus necesidades, demandas y expectativas.


Tomando como referencia el proyecto piloto previamente realizado en el I.E.S. “Conde Lucanor” de Peñafiel (Valladolid), establecemos dos grupos, el grupo experimental integrado por el alumnado de los centros “Conde Lucanor” de Peñafiel y “Río Duero” de Tudela de Duero, ambos en la provincia de Valladolid; el grupo control, compuesto por el alumnado del I.E.S. “Duque de Alburquerque” de Cuéllar (Segovia).


Teniendo en cuenta lo anterior, elaboramos y llevamos a la práctica un programa de actividades basado tanto en los contenidos que el alumnado estudia habitualmente en clase, como en la forma en la que esos contenidos les pueden ayudar a conocer, mejorar y transformar sus pueblos. El programa está compuesto por 11 sesiones que se enmarcan en diferentes asignaturas, según su contenido, y se realizan a lo largo de un curso académico. En todo momento, el alumnado es el protagonista del proceso encargándose del diseño de propuestas que contribuyan a incrementar el atractivo para fijar población (incluido su propio colectivo) y para atraer a nuevos residentes.

 

 

Ana Severina Martín, autora de la Tesis Doctoral. Purificación Cardenal, profesora del I.E.S. “Conde Lucanor” de Peñafiel (Valladolid). Cristina Martínez, Cristina Martín y Patricia Andrés, alumnas del I.E.S. “Conde Lucanor” de Peñafiel (Valladolid y promotoras del proyecto de solicitud de cambio de la definición de “rural” en el Diccionario de la RAE.

 

Para ver el informe completo hacer clic en el TÍTULO

 

 

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El presente proyecto pretende acercar la importancia de la exploración espacial desarrollando un robot explorador inspirado en los actuales robots exploradores de Marte se empleará el kit de construcción de Lego, de tal manera que cualquier participante pueda experimentar la sensación que produce controlar su propio robot explorador en la superficie de un planeta lejano.
Realizaremos misiones como las que se llevan a cabo en la realidad (recogida de muestras, detección de agua, etc.) y, de esta manera, podremos "vivir" una experiencia similar a la que actualmente viven los responsables de los robots exploradores Spirit y Oportunity, o como la que en 1997 se vivió con el robot
Sojourner en la misión Pathfinder.
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Experiencia TIC en el colegio de educación básica "Luis M. Parra Caro" Sativanorte-Boyaca (Colombia)

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