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Objetos Educativos > introducción

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29 resultados

En este laboratorio podrás practicar con circuitos eléctricos sencillos formados por generadores, repectores, elementos de maniobra y control, elementos de protección y conductores, para construir circuitos típicos de la instalación de un circuito de corriente continua.

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Actividades de recuerdo del sistema de numeración decimal y sus órdenes de unidades, unidades, decenas y centenas. Actividades de reconocimiento del valor absoluto y relativo de las cifras de números de hasta 3 cifras. Actividades de multiplicar por 10, añadiendo un 0, porque forma decenas completas. Construcción de la tabla del 10 como forma de transformar unidades del 1 al 9 en decenas, añadiendo un cero. Inclusión de estos datos en la tabla pitagórica.

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Se trata de un dominó clásico, cuyas piezas se muestran en pantalla, cada una dividida en dos partes, como es costumbre: en una parte hay una igualdad en forma de sencilla ecuación, es decir utilizando una "x" escrita en color rojo, ya la otra parte hay un número (posible solución) también de color rojo. Se juega en forma de ele formando emparejamientos como cualquier dominó.

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Diversas aplicaciones interactivas para trabajar las fracciones. Estas están representadas a partir de diferentes secciones de un círculo, o con listones de diferentes longitudes. Podemos encontrar: 1/3, 1/4, 1/6, 1/8.

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Se presentan modelos de actividades en escenas de Descartes, para que los alumnos las realicen, utilizando los instrumentos de medida necesarios, y escribiendo los resultados que obtienen. Tal como ha sido históricamente, esta experiencia necesita de los números decimales.

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Es un material sencillo, que se hizo aprovechando el fondo de unas cajas de bombones de 12, de 15 y de 24 agujeros, y creando piezas de cartulina de varios colores, que recubren 2, 3, 4, 5, etc. agujeros respectivamente. De manera similar, se pueden aprovechar cajas o hueveras de vender una, dos o media docena de huevos. Utilidad: Comprender a partir de una experiencia práctica, que quiere decir que un número "cabe en otro un número exacto de veces". Conviene que esta comprensión y no sólo un planteamiento numérico sea la base de todo el trabajo de la divisibilidad si queremos que se realice de forma significativa. Descubrir la reciprocidad entre las relaciones "ser múltiplo" y "ser divisor"

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