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63 resultados

Sergio Galán Meléndez nos presenta el show televisivo científico que han creado sus alumnos de 2º ESO - D de física y química del IES García Lorca de Algeciras

 

El objetivo es llevar al público los contenidos de este proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos que están aprendiendo de una manera divertida y significativa.

 

 

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Proyecto E-star Express

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David Pineda comienza el segundo trimestre con nuevo proyecto: E-star Express. Este proyecto guarda relación con el famoso programa de televisión y, al igual que en el mismo, deberemos recorrer etapas hasta llegar a un punto final superando los retos que se nos proponen.

 

En nuestro proyecto, la zona a recorrer será España, con una etapa final a realizar en países europeos. El total del proyecto, constará de 14 etapas y en cada etapa elaboraremos una guía completa con toda la información sobre los lugares que recorreremos. Obteniendo toda esta información, al finalizar cada etapa conseguiremos una insignia con la que desbloquearemos la siguiente etapa. Con el trabajo individual, obtendremos "Coins" que podremos cambiar por dinero para poder realizar la etapa siguiente.

 

Cada 3 etapas, deberemos realizar una prueba individual y con la que podremos obtener también premios extra que nos ayudarán en nuestro recorrido.

 

                 

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Pablo (@PabloMT9), Juanjo (@JuanjoJG93), Elías (@PiesWoody) y Antonio (@An_peot) se han propuesto crear un taller de cómic e ilustración con fines solidarios, en este caso para proteger el medio ambiente. Planteado como un taller de fin de semana que muestre a los chavales un plan alternativo al consumo de alcohol.

 

Seguimos con nuevos métodos de enseñanza. Hoy toca el aprendizaje basado en proyectos o ABP. Para ello, hemos realizado un proyecto en clase con la idea de “salvar el mundo”. En nuestro caso, bajo el título de ¡Existe otra cultura!, hemos diseñado un taller con el que los chavales aprendan a proteger el medio ambiente mientras hacen un cómic y descubren planes alternativos al consumo de Alcohol.

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Quiero vivir en....

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Este site creado por Manuel Jesús Fernández será la página de trabajo de Geografía e Historia y de cuestiones de tutoría del grupo de 1º de ESO B. Les servirá de apoyo para todo el curso y en ella encontrarán todo lo necesario.

 

Mis alumnos de primero de ESO del IES "Nuestra Señora del Camino" de Lebrija están siendo los protagonistas de este proyecto en el que partimos del currículo para diseñar una batería de actividades cuyos resultados se plasmarán en el producto final creado por cada equipo de aula: un lugar ideal para vivir.

Esta experiencia de aula se convertirá en un nuevo REA de Geografía e Historia para primero de ESO en cuyo diseño incorporaremos toda la experiencia acumulada a través de la aplicación en el contexto real del aula del planteamiento global del proyecto.

 

Más información en: http://cedec.educalab.es/es/experiencias-de-aula/2510-quiero-vivir-en-experiencias-de-aula-que-generan-recursos-educativos-abiertos

 

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En esta ocasión Rodrigo J. García nos muestra la apuesta del Instituto Púbico de Educación Secundaria ‘IES Barrio de Bilbao’ de Madrid, donde se forman futuros educadores, integradores sociales y animadores socioculturales que cursan los Módulos profesionales de Desarrollo Comunitario y Didáctica de la Educación Infantil.

 

Participan de un concepto de educación entendida como compromiso con el entorno, con la comunidad y con su transformación, que impulsa a la acción en lo cotidiano y no sólo a la formulación de buenos propósitos. Un exponente de este impulso lo encontramos en la iniciativa, promovida desde el departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad de este IES, encaminada a la creación y fortalecimiento de una ‘Red de centros’ que se sienten identificados con este cambio de mirada.

 

Juanjo Vergara Ramírez, uno de los profesores promotores de esta iniciativa, considera que ‘sólo es posible formar ciudadanos comprometidos con el mundo si les invitamos a que el aprendizaje se produzca habitándolo’.

Sabemos, también, que sólo la puesta en práctica de acciones de enseñanza y aprendizaje coherentes con esta visión puede convertir este digno propósito en una realidad.

Fundamentado en esta convicción, Juanjo Vergara manifiesta… “Nuestros proyectos salen de las aulas, viajan a lugares y contactan con personas que contribuyen, de manera irreemplazable, a la formación de nuestros alumnos como futuros profesionales de la enseñanza y ciudadanos comprometidos. Entendemos que el aprendizaje puede y debe ser una aventura emocionante, por eso apostamos por el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como herramienta educativa”.

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Apadrina un Museo

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En la sección se habla de.... de ScolarTIC_ nos encontramos esta exeriencia

¿Te imaginas poder recorrer con tus alumnos los mejores museos del mundo (aunque sea en la distancia)? Chema González, maestro y experto en ABP, nos acompañó en el evento de Zaragoza, España, dentro del Tour Docentes Innovadores, y nos enseña cómo hacerlo a través de su interesante proyecto "Apadrina un museo", en el que los alumnos han apadrinado 25 pinacotecas de todo el mundo.

Chema nos explica que las claves del éxito de este proyecto son:

  • ABP: gracias a esto, el alumno es protagonista de su aprendizaje.
  • Taxonomía de Bloom: nos ofrece un amplio abanico de posibilidades para nuestro alumnos.
  • Personaje: eje motivacional y conductor del proyecto.

 

Coge tu lienzo y tus pinceles y dibuja estas nuevas ideas para poner en marcha en tu aula.

 

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