formularioHidden
formularioRDF
Login

Regístrate

O si lo prefieres...

 

Panel Información

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y analizar los hábitos de navegación. Si continúa navegando, consideramos que acepta su uso. Puede obtener más información, o bien conocer cómo cambiar la configuración, en nuestra Política de cookies.

Recursos > aprendizaje-servicio

visualización

facetas

10 resultados

TIC con personas mayores

tipo de documento Enlaces

El Colegio Alpartir de Zaragoza es un claro ejemplo de práctica de la metodología Aprendizaje-Servicio. Los alumnos de 4º,5º,6º de Primaria con la ayuda de la Asamblea Local de Cruz Roja de La Almunia de Doña Godina han investigado sobre las posibilidades de uso de los móviles para las personas mayores de la localidad y explicárselas prestándole la ayuda necesaria para su aprendizaje.

 

Así, en una primera sesión, con la ayuda del personal de Cruz Roja, se vieron las dificultades que podrían tener las personas mayores en el uso de los móviles y cómo explicarles el funcionamiento de las distintas opciones de los móviles, tanto antiguos como móviles inteligentes, usando para ello la guía de la Fundación Vodafone sobre la utilización de los nuevos móviles.

 

Y en la segunda sesión, con el objetivo de facilitar a las personas mayores el acceso a los beneficios que proporcionan las TIC, el propio alumnado con la ayuda de Cruz Roja fue el encargado de explicar el uso de los móviles a las personas mayores de la localidad que participaron en el taller.

 

Una gran experiencia de aprendizaje-servicio que continuaremos durante este curso con distintos talleres relacionados con las TIC y las personas mayores de Alpartir.

 

 

...

Un proyecto de aprendizaje-servicio en Secundaria del IES ANDALÁN protagonizado por los alumnos del Aula de Apoyo y 1º y2º de PMAR durante los meses de noviembre y diciembre.

 

El SERVICIO A LA COMUNIDAD consiste en sensibilizar al centro y organizar una recogida de alimentos a disposición del Refugio para poder ayudar a dar una respuesta a la problemática de la pobreza en Zaragoza.

EL APRENDIZAJE es una revisión y ampliación sobre conocimientos sobre nutrición, carencias y consecuencias; una reflexión sobre la pobreza, las desigualdades y el despilfarro de alimentos; invitar y animar al alumnado a adoptar una actitud de compromiso; fomentar y desarrollar las capacidades de nuestros alumnos para organizarse como grupo solidario y mejorar la comunicación.

 

...

En la entrada anterior Rodrigo J. García nos adentró en el proyecto pedagógico de una red de centros madrileños promotores de un trabajo curricular de Aprendizaje basado en la Justicia Social’. La red estaba formada por el Instituto Público de Educación Secundaria 'Barrio de Bilbao', el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria ‘Manuel Núñez de Arenas, el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria ‘La Rioja y el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria ‘Filósofo Séneca.

 

Ahora llega la 2ª parte, asómate y disfruta de  la experiencia

 

Y, fue entonces, a partir de los meses de octubre y noviembre de 2015, cuando cada colegio de la red tuvo que hacer frente al primero de los acontecimientos…

 

Ante la sorpresa de alumnos y alumnas, estudiantes del IES ‘Barrio de Bilbao’ caracterizadas como La Madrastra de Blancanieves habían irrumpido en el colegio ‘muy enfadadas’ por la desaparición de su espejo mágico. Era el espejo que utilizaban para reflejar la realidad que más le gustaba: un entorno definido por la desigualdad, la pobreza, el conflicto, etc. Un espejo que transformaba el mundo en un lugar inhóspito, en un lugar espantosamente injusto.

La autora de tan atrevido robo era ‘Pepita Coletas’, un personaje del cuento ‘Pepita Viajera’, generosamente cedido por la autora y profesora María Yolanda García Romero.

Un personaje cargado con una mochila y unas gafas ‘de ver el mundo de otra manera’. Había llegado el momento de que los niños y niñas de cada colegio aprendieran a mirar el mundo de otra forma. Había construido unas ‘gafas de ver el mundo’ e invitaba a usarlas. Después, les hizo un encargo muy particular… 

 

 

...

En esta ocasión Rodrigo J. García nos muestra la apuesta del Instituto Púbico de Educación Secundaria ‘IES Barrio de Bilbao’ de Madrid, donde se forman futuros educadores, integradores sociales y animadores socioculturales que cursan los Módulos profesionales de Desarrollo Comunitario y Didáctica de la Educación Infantil.

 

Participan de un concepto de educación entendida como compromiso con el entorno, con la comunidad y con su transformación, que impulsa a la acción en lo cotidiano y no sólo a la formulación de buenos propósitos. Un exponente de este impulso lo encontramos en la iniciativa, promovida desde el departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad de este IES, encaminada a la creación y fortalecimiento de una ‘Red de centros’ que se sienten identificados con este cambio de mirada.

 

Juanjo Vergara Ramírez, uno de los profesores promotores de esta iniciativa, considera que ‘sólo es posible formar ciudadanos comprometidos con el mundo si les invitamos a que el aprendizaje se produzca habitándolo’.

Sabemos, también, que sólo la puesta en práctica de acciones de enseñanza y aprendizaje coherentes con esta visión puede convertir este digno propósito en una realidad.

Fundamentado en esta convicción, Juanjo Vergara manifiesta… “Nuestros proyectos salen de las aulas, viajan a lugares y contactan con personas que contribuyen, de manera irreemplazable, a la formación de nuestros alumnos como futuros profesionales de la enseñanza y ciudadanos comprometidos. Entendemos que el aprendizaje puede y debe ser una aventura emocionante, por eso apostamos por el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como herramienta educativa”.

...

Este proyecto de aprendizaje-servicio comenzó el curso anterior en el IES Profesor Tierno Galván con la intención de de conocer a fondo el pueblo de La Rambla. En su comienzos se llamó la Rambla Aumentada, este curso sus profesores (Marta Fernández-Bolaños y Manuel Jiménez) se propusierons pasar de técnicas de realidad aumentada a diseñar experiencias de realidad virtual inmersiva, de forma que cualquier persona, independientemente de su ubicación geográfica, pudiese visitar los lugares más singulares de nuestro pueblo.

 

Manuel Ángel Jiménez Gómez

Para ello contamos con la colaboración incondicional de nuestro Ayuntamiento, que nos prestó una cámara esférica para poder tomar las imágenes en 360º, y nos compró los componentes necesarios para la construcción de 100 visores compatibles con Google Cardboard (lentes e imanes). La fábrica de embalajes Rambleños Hinojosa Packaging nos ayudó con el desarrollo de la estructura de cartón de los visores, y una vez testeado y aprobado el prototipo, donaron al proyecto 100 planchas de cartón precortadas y listas para el montaje. Nuestro alumnado, agrupado por departamentos que escogieron según sus propios intereses, fueron cumpliendo las tareas que se les encomendaba....

 

...

Con Ojos Solidarios es un Proyecto de Aprendizaje y Servicio, en el que alumnos de 2º de Primaria del Colegio Corazón de María de Gijón, se ponen en la piel de una compañera con deficiencia visual que tiene serias dificultades para cruzar las calles de manera autónoma y segura. Sus compañeros de clase son los protagonistas de esta historia, en la que intentarán buscar soluciones para facilitar las cosas Lía… ¿Qué conseguirán hacer?

 

Fundación Telefónica

¿Cómo podríamos ayudar a Lía para que no le pase nada cuando cruza las calles?” Esta fue la pregunta que formuló en clase un niño de 2º de Primaria, sensibilizado como el resto de niños con el déficit visual de una de sus compañeras y preocupado porque no pudiera hacer un trayecto seguro; la respuesta no estaba escrita en ningún sitio,… y su profesor, Carlos Pellitero, optó por animarles a encontrar la solución por sí mismos, en lugar de hacer una disertación sobre modelos de buen comportamiento o sobre lo complicado que es cambiar ciertos elementos del entorno que no cumplen con los requisitos de accesibilidad universal. Diferentes opciones de respuesta, diferentes modelos educativos.

Niños de entre 7 y 8 años de edad, son los protagonistas de una extraordinaria experiencia; no sólo porque han aprendido lecciones importantes que no se encuentran en los libros, sino también porque han hecho un servicio a su comunidad.

 

...

Encuentra

facetas
Número de votos