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104 resultados

Twitter en infantil

tipo de documento Enlaces

Claudia Vicente para conseguir que sus alumnos de tres años lleguen a descubrir el placer de la escritura se ha planteado crear un muro de twitter en el que ir escribiendo palabras importantes. En 1º de Infantil solamente se asoman al lenguaje escrito, parten de lo oral para llegar en el futuro a lo escrito, lo tienen como referencia.

 


Objetivos.

  1. Descubrir la utilidad de la palabra escrita.
  2. Reflexionar sobre el significado de algunas palabras.
  3. Conocer y utilizar palabras nuevas.
  4. Disfrutar del lenguaje a través de las palabras como elemento básico.

 

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Carlos González está entusiasmado con esta actividad que desarrollo en twitter junto a sus alumnos durante los pasados días 17 y 18 de mayo. Ha llegado el momento de plasmar los resultados obtenidos y así nos lo transmite en este vídeo de un cuarto de hora de duracción divido en cuatro partes: agradecimientos, evaluación de los objetivos, aprendizaje de los alumnos e impacto de la actividad.

¡Enhorabuena por el esfuerzo y los resultados obtenidos!

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Carlos González nos explica los objetivos que se planteó como docente a la hora de llevar a cabo el proyecto #RenacimientoCigales desarrollado en twitter durante los días 17 y 18 de mayo:

  1. Desarrollar la competencia digital
  2. Desarrollo de la capacidad emprendedora
  3. Desarrollo de las habilidades sociales
  4. Desarrollo de la competencia lingüística
  5. Capacidad para trabajar y distrubuirse en grupo
  6. Desfile de obras del renacimiento

Ha decidido poner buena nota a sus alumnos por esta experiencia en la que han trabajado, aprendido y disfrutado

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La Facultad de Traducción y Documentación, de la Universidad de Salamanca, ha llevado a cabo un proyecto colaborativo entre los alumnos del Grado en Información y Documentación y los alumnos del Máster en Sistemas de Información Digital, para realizar un homenaje a Roald Dahl por el aniversario de su nacimiento.

 

El homenaje a este autor no se debe sólo por haber escrito historias maravillosas, sino que también porque supo expresar en sus obras el amor hacia la lectura, los libros, las bibliotecas y los bibliotecarios.

 

Para el homenaje se ha creado un perfil en las redes sociales de Facebook y Twitter, y un canal en YouTube dónde se incorporan noticias y eventos relacionadas con las obras del autor.

Además, también se ha creado por parte de alumnos del Máster en Sistemas de Información Digital una cuenta en Pinterest y un blog dónde se recopilan las diferentes obras de Roald Dahl: ebooks infantil, películas, audiolibros infantil, juegos, ebooks adultos, audiolibros adultos, apps.

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Twitter medieval

tipo de documento Enlaces

Pablo Poó

Me presento: me llamo Pablo Poó y soy profesor interino de Lengua y Literatura en el IES Genil de Cuevas de San Marcos, un pequeño pueblo del norte de Málaga. Este curso estoy desarrollando la coordinación del programa de creatividad literaria y estamos intentando fomentar, por tanto, el espíritu creativo en todos los órdenes entre nuestro alumnado.

Para ello, cómo no, nos valemos de actividades distintas a las tradicionales.

Hoy os presento una que ha tenido mucho éxito: Twitter medieval, una manera alternativa y creativa de explicar los tópicos medievales.

Para la realización de estas actividades usamos dos modelos de fichas que diseñamos nosotros mismos según un modelo fijo: una para los alumnos, más detallada, y otra para los profesores, donde se explica la metodología propuesta y los objetivos planteados.

Espero que disfrutéis con su realización.

¡Saludos!

 

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#quesepegue es un proyecto que busca dinamizar el tiempo de recreo con actividades de ocio activo, variado y de libre elección.

Partiendo de las necesidades del IES Néstor Almendros de Tomares en Sevilla, en el curso 2011/2012 se empezó por preguntar a los alumnos : ¿cómo hacemos para que los recreos dejen de ser aburridos?. Se trataba de 120 alumnos de 1º Bachillerato y, semanas más tarde, ya tenían el instituto revolucionado. Había libertad absoluta sobre las actividades que podían elegir partiendo de lo que más les gustase hacer o mejor se les diera y en relación con la Educación Física. Los requisitos atendían al tiempo de recreo (30 minutos) y a un objetivo de aprendizaje activo. Las ideas quedaron recogidas en las paredes del aula de Educación Física, de manera que cada alumno participase, a modo de monitor en alguna actividad, en grupos de unas 5 o 6 personas como máximo.

El resultado fue una oferta de 21 actividades. La red social Twitter potenció más si cabe el movimiento #quesepegue en los recreos. El refuerzo positivo de los más pequeños del centro hacia los monitores, la cantidad de alumnos que presumían de practicar actividad física en su instituto, mostrando fotos y contando lo que estaban aprendiendo, generó un clima fabuloso y reforzó las redes sociales reales de las personas que habitaban el centro. Tanto fue así que la televisión, Canal Sur concretamente, se puso en contacto con el Instituto y los profesores para grabar un reportaje del proyecto.

 

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