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Resumen:

La vivencia que comparto viene precedida de todo un proceso de aprendizaje llevado a cabo durante dos cursos con mi antiguo alumnado que actualmente cursan ESO.
Este año nos seleccionaron junto a 48 experiencias más para exponer nuestros proyectos en la Feria de Educación y Tecnología en España, SIMO Educación.


En un primer momento mi intención fue que tanto el alumnado como sus familias pudiesen asistir y participar conmigo de la ponencia pero resultaba imposible. Así que organizamos entre todos un falso documental inspirados en la película de Achero Mañas, “Noviembre” explicando la experiencia de Marea Inclusiva en boca de las madres y padres del alumnado, como si fueran sus hijas e hijos del futuro en el 2043.
Todo este proyecto nos hizo trabajar en equipo nuevamente, desarrollar la creatividad, poner nuestras fortalezas al servicio de todos, superar dificultades, apoyarnos en nuestras debilidades y demostrarnos que una escuela inclusiva es la mejor escuela posible, ya que permite crecer y vivir la diferencia como un gran valor.

 

“Cuando conectan en una escuela, las familias, el alumnado y los
maestros, el milagro del aprendizaje profundo y compartido hace saltar
por los aires la rigidez y las barreras de un sistema educativo del siglo
pasado”

 

 

Presentación de la EXPERIENCIA

 

Vídeo documental Introducción-familias

 

 

Autores: Jacinto Molero Merino junto a madres, padres y alumnado del colegio Salesianos de Córdoba
Centro/s Educativo/s: Colegio Salesianos San Francisco de Sales (Córdoba)
Idioma: Español
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Descripción

Objetivos educativos:

La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.


Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación.


El enfoque de educación inclusiva, por el contrario, implica modificar sustancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones.”


“En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una
enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan
necesidades específicas de apoyo educativo"


Hacia el desarrollo de escuelas inclusivas, UNICEF, UNESCO.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad1/u1.I.2.htm

 

 

 

Bloques de competencias básicas: Autonomía e iniciativa personal Competencia de aprender a aprender Competencia de comunicación lingüística Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana Competencias para el trabajo en equipo Razonamiento y creatividad Tratamiento de la información y mundo digital
Contenido:

Este reto precisaba un buen plan. Cada uno de nosotros se podría al servicio de los demás. Destacar especialmente a una familia de la clase que se encargaron tanto madre, padre y alumno del montaje documental y toda la parte técnica. Sin ellos no hubiese salido un producto final tan profesional.


El cronograma que seguí fue el siguiente:


1) Correo electrónico a las familias para ponernos en contacto con todos y explicarles el documental.

2) Explicación al alumnado de la experiencia Yo “S” tuve SIMO16 para que contasen a sus familias todos los proyectos vividos con la Marea Inclusiva en cursos pasados y anécdotas que ellos recordasen, con el propósito de que sus madres y padres al grabarse “en el futuro” pudieran explicarlas en el documental.

3) Realización de un guión-flexible compartido por Google Drive con las familias en el que se marcaban pautas para la grabación, por parejas de padres y madres, contando por orden los diferentes proyectos de aprendizaje trabajados con el alumnado.

4) Búsqueda de imágenes y vídeos de los diferentes proyectos de aprendizaje realizados con el alumnado y explicados por ellos mismos en la experiencia de Marea Inclusiva en cursos pasados, expuestos en diferentes ponencias tanto en el CEP de Córdoba, como en la Universidad o la escuela universitaria de magisterio “Sagrado Corazón”.

 

 

 

5) Grabación en parejas de diferentes madres y padres del alumnado contando los proyectos de aprendizaje utilizando cartulinas verdes de fondo para después realizar Croma y proyectar imágenes del alumnado.

6) Montaje de esos vídeos de entrevistas a familias e incorporación con croma de fondo de vídeos del alumnado contando sus proyectos. Hicimos coincidir cada madre o padre con su hijo en cada entrevista lógicamente a la vez que incorporamos imágenes de cada proyecto.

7) Montaje de una presentación digital exponiendo toda la experiencia educativa de inclusión (Marea Inclusiva) insertando en ella los diferentes vídeos documentales de manera que pudiésemos exponerla en SIMO aunque no de forma presencial tanto las familias como el alumnado. De esta forma cumplíamos el objetivo de explicar entre todos algo que hicimos todos.

 

 

 

Resumen:

La vivencia que comparto viene precedida de todo un proceso de aprendizaje llevado a cabo durante dos cursos con mi antiguo alumnado que actualmente cursan ESO.
Este año nos seleccionaron junto a 48 experiencias más para exponer nuestros proyectos en la Feria de Educación y Tecnología en España, SIMO Educación.


En un primer momento mi intención fue que tanto el alumnado como sus familias pudiesen asistir y participar conmigo de la ponencia pero resultaba imposible. Así que organizamos entre todos un falso documental inspirados en la película de Achero Mañas, “Noviembre” explicando la experiencia de Marea Inclusiva en boca de las madres y padres del alumnado, como si fueran sus hijas e hijos del futuro en el 2043.
Todo este proyecto nos hizo trabajar en equipo nuevamente, desarrollar la creatividad, poner nuestras fortalezas al servicio de todos, superar dificultades, apoyarnos en nuestras debilidades y demostrarnos que una escuela inclusiva es la mejor escuela posible, ya que permite crecer y vivir la diferencia como un gran valor.

 

“Cuando conectan en una escuela, las familias, el alumnado y los
maestros, el milagro del aprendizaje profundo y compartido hace saltar
por los aires la rigidez y las barreras de un sistema educativo del siglo
pasado”

 

 

Presentación de la EXPERIENCIA

 

Vídeo documental Introducción-familias

 

 

Material utilizado:

Principalmente fue material audiovisual. Recopilamos las imágenes y vídeos sobre la experiencia educativa del alumnado durante los cursos de quinto y sexto de primaria.


Compartimos mediante google drive todo lo que teníamos tanto el alumnado como las familias y el maestro en una carpeta común. Empleamos un estilo casero, dos cartulinas verdes que fuimos pasando de familia en familia para grabar las entrevistas. Posteriormente pasamos esos vídeos y pusimos fondos de los diferentes proyectos del alumnado con la técnica audiovisual de croma.


Por último, recogí tanto los vídeos como imágenes y documentos en una presentación digital hecha con la aplicación cordobesa genial.ly


“Empleamos un estilo casero, dos cartulinas verdes que fuimos pasando
de familia en familia para grabar las entrevistas. Posteriormente pasamos
esos vídeos y pusimos fondos de los diferentes proyectos del alumnado
con la técnica audiovisual de croma”

 

 

 

 

Evaluación

Conclusiones:

El hecho de reconocer la experiencia educativa de Marea Inclusiva, realizada en nuestro colegio Salesianos de Córdoba, como una de las 49 seleccionadas de las 352 presentadas en este pasado SIMO Educación fue un acontecimiento que nos llenó de satisfacción a toda la comunidad educativa del centro. Pero nada comparable a comprobar cómo tantas familias: madres, padres, abuelos, alumnado, se unen superando imprevistos y dificultades ayudándose, disfrutando y riendo grabando juntas, intercambiando vídeos, imágenes y buenos recuerdos. Esa manera de hacer real la inclusión ha sido realmente gratificante y
enriquecedora.


De este proyecto Yo “S” TUVE saco varias conclusiones. La primera que debo continuar formándome y mejorando en mi desarrollo profesional docente. Hoy día es esencial la formación permanente del profesorado. La segunda, que debo creer más en las capacidades de mi alumnado. Me han enseñando que aprender juntos es posible y además inolvidable. Y mi última conclusión es el convencimiento de que cuando conectan en una escuela, las familias, el alumnado y los maestros, el milagro del aprendizaje profundo y compartido hace saltar por los aires la rigidez y las barreras de un sistema educativo del siglo pasado.


Vídeo documental Familias Despedida

 

 


“Cuando conectan en una escuela, las familias, el alumnado y los
maestros, el milagro del aprendizaje profundo y compartido hace saltar
por los aires la rigidez y las barreras de un sistema educativo del siglo
pasado”

 

Publicado Por CITA

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Editores: Carmen Iglesias Bueno · CITA , Editores Biblioteca Escolar Digital · Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas

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