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 Aarón Asencio nos cuenta como ha flipeado y gamificado una unidad didáctica de ciencias naturales utilizando Genially.

 

¡¡¡No te lo pierdas y anímate a gamificar!!!

 

Pero, ¿Qué es Genially? Es una herramienta online para crear contenidos interactivos y dinámicos como presentaciones, infografías, pósteres, catálogos e imágenes de forma sencilla e intuitiva.

¿Cómo me surgió la idea? Estas navidades al leer el libro digital “Gamificación. Cómo motivar a tu alumnado y mejorar el clima en el aula” de Fernando Rodríguez y Raul Santiago. Se me ocurrió utilizar los vídeos que tenía del tema “el ser humano y la salud” para probarlo en mi aula, ya que al final del primer trimestre vimos una película llamada “Zootropolis” y me di cuenta que a mis alumnos de 5º de Educación Primaria les encantó. Entonces, empecé a pensar en una historia utilizando esos personajes.

¿Qué he hecho? Básicamente, cogí una imagen donde aparecían todos los animales de la película, la subí a Genially (cuenta gratuita) y numeré a los personajes principales.

Después, cada número lo enlazaba con el siguiente mediante una flecha y le puse interactividad. Es decir, pulsas en la pestaña que lleva ese nombre, después presionas invisible y por último tocas en el número. Se abre una ventana y eliges el tipo de interactividad. Esta puede ser: etiqueta, ventana (está es la que utilicé yo), ir a página y enlace. Dentro de cada una de ellas puedes poner texto, imágenes, vídeos, formularios…

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El objetivo en esta nueva entrada de Rodrigo J. García un cuento, construido por alumnos y alumnas de educación infantil del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria ‘El Murtal, en Benidorm, es el resultado de un trabajo colectivo, gestionado por las maestras Fina Rovira y Mada Galiana.

 

La policia i el pirata, dibujo realizado por el grupo de 1º B del CEIP ‘El Murtal’ con motivo de la creación colectiva del cuento ‘La policia i el pirata’.

Alumnos y alumnas de educación infantil y de primero y segundo de educación primaria construyen los relatos a partir de unos personajes que se les facilitan y que son muy sugerentes a la hora de construir historias. De manera cooperativa se van expresando ideas, que se complementan, se oponen… y se va construyendo una historia colectiva. Se formulan posibles aventuras, escenarios, secuencias de acción, interacciones entre los personajes y finales deseados que introducen en una imaginaria ‘máquina de crear cuentos’: un portal web. Este espacio virtual les sirve de difusión general de los relatos, junto a los creados por chicos y chicas de otros centros y permite su reutilización, al subirlos al blog de la biblioteca, para conocimiento, reconocimiento y disfrute de toda la comunidad educativa.

Según Fina y Mada, el propósito educativo es fomentar la creación, el trabajo cooperativo, el respeto, la atención y la escucha. La historia final resulta de la integración de todas las aportaciones de niños y niñas en un relato que finalmente debe ser aceptado por el grupo.

Esta actividad de biblioteca cuenta con la participación activa y el apoyo de las maestras tutoras de cada uno de los grupos. A partir de este proceso de creación, continuarán el trabajo en las aulas: El cuento seguirá recreándose, afectando a otros contenidos y ampliándose con ilustraciones y comentarios de profundización.

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De la mano de Adela Camacho Manarel nace este proyecto colaborativo y multidisciplinar, basado en el patrimonio como fuente de conocimiento. 

 

Está abierto a la participación de docentes de cualquier especialidad, de cualquier nivel educativo, de todo tipo de centros y de cualquier parte del mundo, que quiera motivar a su alumnado con el uso didáctico.

 

Mediante este proyecto se desarrollan las competencias claves. Puede ser abordado desde cualquier área de conocimiento siempre que se tome el patrimonio como punto de partida para trabajar contenidos y valores.

Del porqué de este proyecto

 

Porque enseñar es un acto de amor

Porque queremos crear una red de colaboración para dar a conocer nuestro patrimonio

Para crear, recoger, ampliar y compartir recursos

 

Pretendemos que este Proyecto  sea un lugar de encuentro donde poder compartir  y participar en la recuperación del Patrimonio.

 

La memoria colectiva se construye en procesos de memoria y olvido.  Por ello, las grandes crisis políticas y socioeconómicas tienen como principal objetivo debilitar, fragmentar y vaciar la memoria colectiva.  Cuando se evocan momentos vividos entramos en el terreno de lo familiar, nuestra memoria habla desde nuestras emociones, los sentimientos afloran.

 

Vivir el Patrimonio es hacerlo desde espacios queridos y transitados. Es como estar en el pasado, el presente y el futuro al mismo tiempo: heredado, vivido y transmitido. Estudiar el Patrimonio es una buena forma para acercarse al pasado histórico, de generar pertenencia y de fortalecer la idea de identidad.

 

El Patrimonio representa nuestra riqueza colectiva, nuestra identidad cultural, nuestra aportación a la civilización.

 

Objetivos de proyecto

  •         Entronizar el estudio del patrimonio
  •         Buscar un compromiso para su conservación y su transmisión.
  •         Combinar investigación y fuentes tradicionales y actuales.
  •        Trabajar metodologías activas.

Algunas de las propuestas que podemos llevar a nuestras clases, con uso de TIC o sin ellas, podrían ser: visitas virtuales, difusión patrimonial, rescate patrimonial, creación de historias, mobile learning, aprendizaje basado en proyectos, entre otras.

 

 

 

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Proyecto E-star Express

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David Pineda comienza el segundo trimestre con nuevo proyecto: E-star Express. Este proyecto guarda relación con el famoso programa de televisión y, al igual que en el mismo, deberemos recorrer etapas hasta llegar a un punto final superando los retos que se nos proponen.

 

En nuestro proyecto, la zona a recorrer será España, con una etapa final a realizar en países europeos. El total del proyecto, constará de 14 etapas y en cada etapa elaboraremos una guía completa con toda la información sobre los lugares que recorreremos. Obteniendo toda esta información, al finalizar cada etapa conseguiremos una insignia con la que desbloquearemos la siguiente etapa. Con el trabajo individual, obtendremos "Coins" que podremos cambiar por dinero para poder realizar la etapa siguiente.

 

Cada 3 etapas, deberemos realizar una prueba individual y con la que podremos obtener también premios extra que nos ayudarán en nuestro recorrido.

 

                 

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Math Royale

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Antonio Méndez y DaniHumTorr del Humanitas Bilingual School Torrejón arrancan con una nueva aventura matemática donde sus clanes de quinto de Primaria se enfrentarán en batallas épicas que serán recordadas con el paso de los años.

 

¡¡¡ Sígueles las pista!!!

 

Math Royale es el proyecto de gamificación de la asignatura de matemáticas en el segundo trimestre en quinto de Primaria en Humanitas Bilingual School.

El objetivo de los alumnos en este trimestre es el de conseguir tantas gemas como sea posible, ya que cuantas más tengan, más y diferentes cofres podrán abrir.

Dentro de cada cofre (que tiene un valor diferente en gemas) encontrarán diferentes cartas que podrán usar en el momento que ellos estimen oportuno.

 

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¡Yo también viajo!

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Este curso los alumnos del segundo internivel del CEIP Santa Catalina guiados por Marivi Casado se proponen viajar por el mundo, van a celebrar una FERIA DE TURISMO y para ello visitarán los 5 continentes.

 

Para comenzar su proyecto "se organizan". En primer lugar hacen los grupos para realizar el proyecto. Cada uno de los grupos...

1. Creará su logo y se pondrá un nombre

2. Establecerán los roles de cooperativo: coordinador, secretario, portavoz, controlador y crítico. 

3. Crearán su portfolio digital, utilizando un blog para el grupo.

4. Empezarán su diario de ruta, en el que irán anotando y evaluando su trabajo a lo largo del proyecto. 

 

No te pierdas sus rutas, nos mantendrán al día en su BLOG

 

 

 

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