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La Junta de Andalucía y la Generalitat de Cataluña tienen el plazo abierto para que los estudiantes de las universidades de estas autonomías las soliciten.

Las universidades españolas no solo convocan becas para cursar sus titulaciones, sino que hay algunas de ellas que también conceden ayudas para facilitar la formación en idiomas de los estudiantes.

 

Eva Sereno - Aprendemas.com

Es el caso, por ejemplo, de las universidades públicas andaluzas para las que la Consejería de Economía de la Junta de Andalucía acaba de publicar las condiciones que regularán la concesión de las ayudas para la obtención de la acreditación de conocimiento de idiomas B1. Las becas se concederán en régimen de concurrencia no competitiva.

 

En esta ocasión, la convocatoria amplía los beneficiarios, ya que se abre a la participación también de alumnos que en algún año de sus estudios hayan sido becarios del Ministerio de Educación y que en ese período hayan podido obtener el certificado de acreditación del idioma. De esta manera, no se restringe esta condición al actual curso.

Los becarios recibirán una ayuda de hasta 300 euros y para solicitarla el proceso también presenta novedades, siendo la más importante la ampliación del plazo de solicitudes, que pasa a estar en vigor hasta el día 15 de octubre.

Además, se ha establecido un sistema de tramitación más simple. Y es que será el propio estudiante el que podrá pedir la beca directamente en la universidad en la que esté estudiando el Grado. Tan solo tendrá que presentar la factura y, si no lo ha entregado con anterioridad, el certificado de acreditación.

 

Y hasta el día 30 de septiembre pueden presentarse las solicitudes para optar a las becas que se conceden a través de la Generalitat de Cataluña para aprender terceras lenguas del sistema educativo catalán por parte de los alumnos que hayan comenzado sus estudios universitarios de Grado por primera vez en una universidad de esta comunidad a partir del curso académico 2014-2015.

En esta ocasión, las ayudas van dirigidas a hacer frente a los gastos de matrícula de los cursos de terceras lenguas del sistema educativo catalán, una vez se haya obtenido el nivel B1 o los subniveles B2.1 o B2.2 de acuerdo con el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas en el curso 2015-2016.

Además, los niveles se tienen que haber certificado por las universidades catalanas o bien por las Escuelas Oficiales de Idiomas. También se permite la acreditación del conocimiento de idiomas a través del Instituto Abierto de Cataluña (IOC).

 

 

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En el Boletín Oficial del Estado de 15 de octubre de 2015 se ha publicado mediante Resolución de 9 de octubre de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, la convocatoria de los Premios Nacionales de Educación en la enseñanza no universitaria correspondientes al año 2015, en la categoría de rendimiento académico del alumnado.

Acto de la entrega de los Premios Nacionales de Educación en la enseñanza no universitaria en la categoría de rendimiento académico del alumnado 2014

La finalidad de estos premios es otorgar reconocimiento al especial aprovechamiento del alumnado que haya cursado con un rendimiento académico excelente cualquiera de las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Las enseñanzas a las que se refieren estos premios son: Bachillerato, Educación Secundaria Obligatoria, y Enseñanzas Artísticas Profesionales en los ámbitos de Música, Danza y Artes Plásticas y Diseño.

 

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La educación española goza de buena salud según los resultados del Center for World University Rankings (CWUR) y su última clasificación de las mejores universidades del mundo. Y es que un total de 40 centros españoles se han colado entre los 1.000 mejores.

El ranking analiza ocho variables sobre cada centro, aunque las más importantes son la calidad de la educación, la empleabilidad de los graduados y la calidad del profesorado, que aportan un 75% de la valoración final.

El resto hacen referencia a el número de publicaciones en medios de comunicación, la influencia a través de trabajos de investigación, citas de estos trabajos su impacto global y el número de patentes.

Estas condiciones colocan a Harvard en primer lugar del ranking por delante de Stanford y de MIT. La Universidad e Cambridge y la Universidad de Oxford completan los cinco primeros puestos con Columbia, Berkeley, Chicago, Princeton y Cornell entre las diez primeras, certificando así el dominio anglosajón. De hecho, el primer centro no británico o estadounidense es la Universidad de Tokio, decimotercera.

España aporta 40 universidades al ranking, aunque todas muy lejos de los primeros puestos. La mejor colocada es la Universidad de Barcelona, que figura en el puesto 116 y destaca en el apartado de publicaciones como la número 61 del mundo. Su puntuación global es de 49,7 sobre 100.

Hay que avanzar hasta la posición 226 para encontrar a la segunda representante nacional: la Universidad Complutense, que es la mejor nacional en calidad (86), empleabilidad (68) y calidad del profesorado (2014) pero no lo hace tan bien en el resto de áreas. El tercer puesto es para la Universidad Autónoma de Barcelona, que es la número 241 del mundo. Sólo otro centro más la Universidad de Valencia se cuela entre las 300 mejores como la número 294.

 

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El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convoca para el próximo curso 2015/2016 un total de 2.356 Becas de Colaboración por toda la geografía española, salvo en el País Vasco por el traspaso de competencias en esta materia. Para ello, destinará un presupuesto total de 4,7 millones de euros a razón de 2.000 euros por cada beneficiario, lo que supone destinar el mismo número de becas, de cantidad presupuestaria y de cuantía que en la anterior convocatoria.

Las ayudas, que son compatibles con las becas de carácter general que concede el Ministerio, se dirigen a estudiantes universitarios que vayan a concluir sus estudios de segundo ciclo o de Grado o bien que estén cursando el primer curso de un Máster oficial, quedando excluidos los estudiantes que estén cursando el Proyecto de Fin de Carrera siempre que no sea una asignatura del plan de estudios.
 
El objetivo de este programa es realizar tareas de investigación en departamentos universitarios relacionados con los estudios que se están cursando. Los estudiantes prestarán su colaboración durante tres horas diarias a lo largo de ochos meses. En el caso de universidades que impartan exclusivamente enseñanzas no presenciales, los beneficiarios podrán colaborar a distancia a través de las herramientas de la plataforma docente de la universidad correspondiente. No obstante, el cómputo anual de horas deberá ser de al menos 450 horas además de actividades que el estudiante realizará a través de foros, canales multimedia y herramientas de evaluación de trabajos.
 

 

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La Generalitat de Cataluña ha presentado UCATx, una plataforma que permite consultar todas las ofertas de MOOCs, cursos en línea abiertos, masivos y gratuitos, de las universidades catalanas.

El director general de universidades de la Generalitat, Lluís Jofre, ha confirmado que el objetivo es llegar a 100 cursos, con un total de dos millones de personas inscritos. De momento, un total de nueve centros catalanes ofrecen 14 MOOCs, que destacan por su variedad temática. Entre otros, se pueden encontrar cursos de egiptología, tecnociencia, ciencia-ficción, cálculo, o corrección y estilo en español. Un 68% de los inscritos tienen un título de grado o máster, y el 15% son doctores.

Cada vez hay más plataformas pensadas como herramientas digitales no sólo para estudiantes, sino también para docentes y padres. Es el caso de Toolbox, una iniciativa que agrupa varias aplicaciones móviles evaluadas por profesores y que son útiles para mejorar el aprendizaje a través del uso de los dispositivos móviles.
 
Esta herramienta digital ofrece acceso a contenido móvil para completar la formación en las clases, y ya cuenta con más de cien aplicaciones, algunas gratuitas y otras de pago, que se van a ir incrementando tras ser evaluadas por docentes.
 
Las aplicaciones están clasificadas según tipología, nivel educativo o materias, entre otros criterios. La plataforma está impulsada por la Generalitat de Cataluña, el Ayuntamiento de Barcelona, GSMA y Mobile World Capital Barcelona. Su acceso es libre y gratuito.

 

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Seis universidades españolas aparecen en el ranking “100 Under 50” de Times Higher Education, que recoge las cien mejores instituciones universitarias del mundo con menos de cincuenta años de antigüedad. El mejor puesto es para la Universidad Pompeu Fabra, que ocupa la posición número 12, seguida de la Universidad Autónoma de Barcelona (29), la Universidad Autónoma de Madrid (46), la Universidad Rovira i Virgili (80), la Universidad de Vigo (88) y la Politécnica de Valencia (97).

Para realizar el ranking se tienen en cuenta trece parámetros en cinco áreas distintas que incluyen investigación, docencia y transferencia de conocimiento, y actividad internacional, para lo que se analizan los ingresos de investigación de la industria y el personal académico y se realiza una encuesta de reputación de enseñanza. También se analizan los doctorados y grados otorgados, y se mide la reputación en investigación o el nivel de internacionalización.
 
Esta es la tercera edición del ranking. Excepto la Universidad Pompeu Fabra, que asciende un puesto en la clasificación, el resto de las instituciones españolas pierde posiciones. Las que más puestos retroceden son la Universidad Rovira i Virgili, que pierde 14 puntos, seguida de la Politécnica de Valencia, que retrocede diez. En cualquier caso, el editor de la clasificación, Phil Baty, señala que España “tiene una próspera comunidad de universidades jóvenes. Puede que el país no tenga una nota importante en las clasificaciones universitarias tradicionales a nivel mundial todavía, pero este ranking indica que tiene un futuro brillante por delante”, recoge Europa Press.

 

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