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447 resultados

TIC con personas mayores

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El Colegio Alpartir de Zaragoza es un claro ejemplo de práctica de la metodología Aprendizaje-Servicio. Los alumnos de 4º,5º,6º de Primaria con la ayuda de la Asamblea Local de Cruz Roja de La Almunia de Doña Godina han investigado sobre las posibilidades de uso de los móviles para las personas mayores de la localidad y explicárselas prestándole la ayuda necesaria para su aprendizaje.

 

Así, en una primera sesión, con la ayuda del personal de Cruz Roja, se vieron las dificultades que podrían tener las personas mayores en el uso de los móviles y cómo explicarles el funcionamiento de las distintas opciones de los móviles, tanto antiguos como móviles inteligentes, usando para ello la guía de la Fundación Vodafone sobre la utilización de los nuevos móviles.

 

Y en la segunda sesión, con el objetivo de facilitar a las personas mayores el acceso a los beneficios que proporcionan las TIC, el propio alumnado con la ayuda de Cruz Roja fue el encargado de explicar el uso de los móviles a las personas mayores de la localidad que participaron en el taller.

 

Una gran experiencia de aprendizaje-servicio que continuaremos durante este curso con distintos talleres relacionados con las TIC y las personas mayores de Alpartir.

 

 

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Recogemos de Educación 3.0 la experiencia de César Augusto Gutiérrez Rodríguez, profesor del Colegio Nuestra Señora de la Anunciación de Santiago de Cali, Colombia, su proyecto ‘CinemáTICa’, está dirigido a estudiantes de grado 10 y 11. El objetivo es fomentar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Con el fin de demostrar que no sólo se pueden utilizar herramientas TIC en las asignaturas de Tecnología e Informática, surge ‘CinemáTICa’, un proyecto interdisciplinar que busca reforzar las competencias digitales en otras áreas como literatura, arte dramático, diseño, fotografía y música.

 

Para realizar este proyecto, primero nos dividimos en grupos de 7 personas como máximo y seleccionamos una escena de la película ‘Frankenstein’ o ‘The Adams Family’. Una vez elegida nuestra escena, realizamos el guion, para posteriormente representarlo y grabarlo en versión digital. Después, editamos el vídeo con un software como Movie Makers, añadiendo incluso efectos de sonido y lo subimos a nuestro canal de YouTube.

 

Por último, diseñamos un afiche publicitario para promocionar la supuesta obra teatral. Para ello, realizamos una fotografía de la escena que queríamos destacar, la retocamos con Photoshop y elaboramos un poster con Posterini. Incluimos los nombres de los integrantes del equipo y lo publicamos en nuestro blog.

 

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BalaiPADos

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BalaiPADos es un proyecto que busca introducir el trabajo por tareas integrado desde el ciclo de Infantil donde las TIC son una herramienta supeditada al proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto se ha empezado a implantar en alumnos de 4º de Educación Infantil del CEIP Balaídos, de Vigo, pero que según afirma Rubén Molinero Malvido, docente del centro, se irá extendiendo a niveles de Primaria.

 

Rubén Molinero lucha por el cambio educativo, sin saber si forma parte de la sección rebelde o del lado oscuro... es autor del blog Hablando en las nubes

 

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Juan Carlos Guerra nos presenta Mathpix  reconoce funciones y ecuaciones matemáticas escritas a mano. Además tiene integrado en su motor el software online de Desmos, una extraordinaria aplicación de cálculo gráfico. Gracias a este software podemos conseguir gráficas interactivas de funciones, hallar sus raíces y su derivada e integral, obteniendo además el procedimiento, paso a paso, de su cálculo.

 

Juan Carlos Guerra

 

Hace más de un año, nuestro compañero Ibán de la Horra nos hablaba de la sorprendente aplicación Photomath, a través de la cual podemos resolver ecuaciones, problemas, operaciones,... con solo captarlas con la cámara de nuestro móvil.

 

Mathpix va un paso más allá, y reconoce funciones y ecuaciones matemáticas escritas a mano. Además tiene integrado en su motor el software online de Desmos, una extraordinaria aplicación de cálculo gráfico. Gracias a este software podemos conseguir gráficas interactivas de funciones, hallar sus raíces y su derivada e integral, obteniendo además el procedimiento, paso a paso, de su cálculo.

Desgraciadamente, de momento solo está disponible para sistema iOS con iPhone o iPad. Esperemos que pronto esté presente también para sistemas Android.

Os dejo un vídeo, obtenido de la misma web de Mathpix,  en el que podéis ver cómo se usa:

 


 

 

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Nosotros somos el GPS

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Esta es una propuesta de Fran Iglesias para que alumnos de 1º de ESO practiquen el vocabulario y estructuras para dar indicaciones. Partiendo de la actividad base, se introducen las TIC para aumentarla y, de paso, encontrarse con una sorpresa.

 

Fran Iglesias

Con la clase organizada en equipos, la actividad consiste en que cada equipo prepara indicaciones para llegar a un punto determinado del colegio. Otros equipos tienen que seguirlas y llegar al destino.

Hoja de ruta

Una vez que hemos trabajado el vocabulario y estructuras para “dar direcciones” proponemos la actividad.

Para empezar, explicamos en gran grupo las normas, que son más o menos las siguientes:

Cada equipo debe escoger un lugar del colegio (o un objeto o algún elemento de interés) y deben preparar las indicaciones necesarias para llegar desde un punto de origen, que normalmente será el aula.

El destino lo pueden escoger ellos, aunque también podríamos dárselo preparado. Eso nos podría garantizar un cierto nivel de dificultad mínimo, pero también podríamos establecer como requisito que tenga que haber un mínimo de indicaciones, etc. Cada grupo tiene que mantener en secreto el destino que vayan a indicar.

 

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José Carlos Tejedor, profesor de Educación Física en el IES Tomás y Valiente de Peñaranda de Bracamonte nos brinda este proyecto realizado con mucho tesón y cariño, que hace refencia a cuatro ámbitos diferenciados:

1-      Como una experiencia educativa dentro del ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

2-      Como un proyecto que va a contribuir a la elaboración de materiales didácticos que favorezcan el conocimiento del patrimonio cultural y artístico de nuestra Comunidad Autónoma.

3-      Como un trabajo que encaminado a la transmisión de valores educativos y a la transmisión de contenidos curriculares propios de la etapa educativa así como a la mejora de la convivencia escolar.

4-      Como una propuesta de generar cultura y educación aprovechando la Comarca para enlazar con el curriculum educativo y el centro escolar

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